國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則草案總說明

行政院公報 第017 卷 第048 期 20110316 教育文化篇
中華民國100 年3 月11 日
教育部公告 臺國（一）字第1000035671B 號
主 旨：預告訂定「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」。
依 據：行政程序法第一百五十四條第一項。
公告事項：
一、訂定機關：教育部。
二、訂定依據：國民教育法第四條第四項。
三、 「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」草案如附件。本案另載於本部主管法
規查詢系統網站（網址：http://edu.law.moe.gov.tw），「草案預告論壇」選項下。
四、 對於本公告內容有任何意見或修正建議者，請於本公告刊登公報隔日起7 日內陳述意
見或洽詢：
(一) 承辦單位：教育部國教司。
(二) 地址：臺北市中山南路5 號。
(三) 電話：(02)77365585 陳小姐。
(四) 傳真：(02)23967818 並請電話確認。
(五) 電子郵件：wenyng0425@mail.moe.gov.tw。
部 長 吳清基

國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則草案總說明
目前國民教育階段實施教育實驗之法律依據有兩個，其一是教育基本法第十三條：「政府及
民間得視需要進行教育實驗，並應加強教育研究及評鑑工作，以提昇教育品質，促進教育發
展。」之規定，此一規定為政府及民間進行教育實驗提供法律依據，也是各類型教育實驗的重要
原則性規定；其二則是國民教育法第四條第四項：「為保障學生學習權及家長教育選擇權，國民
教育階段得辦理非學校型態實驗教育，其實驗內容、期程、範圍、申請條件與程序及其他相關事
項之準則，由教育部會商直轄市、縣（市）政府後定之。」之規定，此一規定係由原國民教育法
第四條第四項之規定：「為保障學生學習權，國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育，其辦
法，由直轄市或縣（市）政府定之。」經立法院於今（九九）年一月七日三讀修正通過，並由 總
統於一月二十七日公布施行。

想要孩子成為一個什麼樣的人？ 一個中年專職奶爸的共學之路

想要孩子成為一個什麼樣的人？

一個中年專職奶爸的共學之路


從媽咪懷孕開始，孩子要成為一個什麼樣的人？這個念頭一直不斷在心中反問著自己！想要在家庭中提供什麼樣的教育呢？想要孩子接受什麼樣的幼兒教育呢？光憑一、兩個人的力量，除了妥協、逃避，我們還有其他可能的選擇嗎？


回想孩子出生前的兩、三年，因為人本教育基金會和內政部的合作，展開了全國幼稚園的巡迴親職講座，在擔任將近一百場的講座講師時，最常常被父母問到的幾乎都是行為上的配合問題以及學習上的問題！當我試著跟父母抽絲剝繭的討論，發現幼兒的種種問題、困難的根源，幾乎都跟父母親的打罵教育脫不了干係，但是卻又有將近八成的父母認為不打不罵是不可能作到的，更不用說我在森林小學擔任教師時，更期望自己能做到不威脅、不恐嚇的標準！隨著孩子的出生，因緣際會的讓我有機會成為一個中年專職奶爸，實際的經歷每一項扶養小孩的細緻過程，體驗與孩子的每個互動，打造孩子活動與學習的空間，也對抗著一個不夠『瞭解』『尊重』孩子及教出『自主』孩子意涵的台灣社會！

寶媽隨手記～兒子

我很少稱呼小寶為兒子，今天早上，他醒來，迷迷糊糊的跟我說：ㄋㄟㄋㄟ，ㄋㄟㄋㄟ...我在他身上披了一件我的外套，就抱他一起出去泡奶。

為了減輕單手抱他的負擔，我讓他坐在擺飲水機的櫃子上，僅用身體擋住他，兩手忙碌的進行泡奶動作，他半夢半醒靠在我胸前，手臉在上面磨蹭，發出呵呵呵呵的傻笑聲，一副滿足..

沖完奶，我一手將他攔腰抱起，一手拿奶，很費力的要走回房間，因為怕他溜下去，就用力將他抱緊，這時他說：卡住

那可愛的音調，抱在手上沈甸甸的重量，鏡子裡顯現出來的，那益發修長的身型，讓我一下子有些感動，忍不住說：兒子阿..

結果小寶突然冒出一句：兒子卡住！

寶媽隨手記～電話聊天

有時候，爸爸會幫小寶打電話來跟媽媽「聊天」，沒的他也不會亂講，但也有雞同鴨講，
小寶：媽媽，媽媽，媽媽
媽：嘿寶貝
小寶：媽媽
媽媽：你在玩什麼？
小寶：火車
媽媽：火車喔.
小寶：嘟嘟沁嗆沁嗆
媽媽笑開：嘟嘟沁嗆沁嗆喔
電話中傳來奶奶的笑聲，奶奶一直問他：你在跟誰講電話？跟誰？是誰阿？
媽媽：誰在旁邊講話？
小寶：還沒
媽媽：誰在旁邊講話？
小寶：還沒
@#$%%^&^@#%&
大人怎麼老是問誰之類的這種問題，明知故問的呀
至於「還沒」，就不知道是不是還有個上下文了…

（爸爸說，剛小寶在看公共電視，確實有個火車..）

寶媽隨手記～記1/10第一次坐電動搖擺機

哈哈，淪陷了，快兩歲的小寶，終於第一次坐搖擺機～

這之前滿足於爬上爬下，加上會自己搖的小寶，奇怪著怎麼那哆啦A夢飛機他一下來別人一坐就開始搖，於是要求要重新坐上去，並且用力搖動屁股對媽媽說：搖搖搖..

洞悉其中玄機了！

寶媽隨手記～得到榮寵的糖罐

小寶第一次主動說"好吃"，是在前一週寒流來襲時！

十度左右的天氣，小寶在家悶了幾天，什麼抽屜都玩過幾遍，廚房的也一樣，打開櫃子，幾瓶調味鑵都嘗過以後，他總共試吃了好幾口的醋，跟鹽（吃一口不夠，每一樣，他都說"還要"的吃了三四口），後來，他終於拿了糖罐對著我說：胎(開)胎(開)胎(開)！

糖罐打開，他吃了一口二號紅砂，入口沒多久，立刻說：好吃！

沒想到小小砂糖，竟得到他真心的讚美，糖罐應該慶幸她是跟在醋跟鹽後面吧！

之前每回在他吃東西時問”好不好吃？”不論是什麼食物，願意吃或不願意吃的，他都是一律搖頭或沈默，
連糖果，或愛吃的葡萄乾，跟超愛的蛤蜊，用媽咪窮盡技藝熬出來的雞骨湯蒸煮的，也頂多是說：還要...
"還要"，就是他曾表示過，對食物最大的肯定了！

哇，怎麼這樣阿～

「 經常有人向我宣揚 」--詩人吳晟

經常有人向我宣揚寬恕

透過文字、講述或電子媒體

甚至建造一座一座紀念碑

肅穆地誦讀祈禱文、演唱紀念曲

這是何等崇高的節操

我本該沒有任何質疑

然而惡行何嘗收斂

只是變換不同面貌出現

何嘗真正還給歷史公道

寶媽隨手記九 合音小寶

11/16 一早醒來，媽咪忽然有個興致，於是在房間裡唱起歌來，媽咪的歌聲引起小寶的注意，他用一種類似外國人的腔調，開始跟著媽咪唱起來，聲音輕輕柔柔的，雖然都只有短短的兩三個字，但都是有音準的喔…
媽咪：「窗外又下雨了」，
小寶：「下雨」
媽咪：「雨絲緩緩的飄落下來」
小寶：「下來」
媽咪：「遠方有個女孩」
小寶：「孩」
媽咪：「她從雨中慢慢的走來」
小寶：「走來」
媽咪：「小女孩」
小寶：「孩」
媽咪：「妳是否心裡隱藏小秘密」
小寶：「秘密」
媽咪：「小女孩」
小寶：「孩」
媽咪：「妳可否願意和我在一起」
小寶：「在一起」
媽咪：「多盼望有那麼一天..」
小寶：「一天」
媽咪：「雨絲又再飄落下來」
小寶：「來」
媽咪：「為我們倆共譜，情韻」


媽咪對小寶露出大大的笑容，開心的說：「小寶會唱歌耶！」
小寶忙著玩他的卡車，似乎也沒太注意他剛唱完一首歌，只有媽咪自己高興著，怎麼這麼榮幸阿，有個可愛的小天使當了合音呢！

各位朋友，有聽到我們的歌聲嗎？好不好聽呢….

寶媽隨手記八 赤腳寶寶

小寶是個赤腳寶寶，腳ㄚ子因此經常粗粗的，一來，他雖然不排斥穿鞋，但也不怎麼愛，再來，讓他可以不穿鞋，最早是因為穿鞋子會妨礙他走路，害他常常跌倒，後來是因為穿鞋子會妨礙他爬上爬下，所以我們很常讓他打赤腳，本來有一陣子他走得很好了，那段時間經常穿鞋，後來有一回我忘記幫他帶鞋子，又已經到了公園，索性還是讓他下去玩，看他手腳併用，一邊嘴上還發出「嗯..阿..嗯..阿（四聲）」的用力聲，一下子就從溜滑梯的最下端，就是斜坡靠近地面那頭，爬上滑梯頂端，那個樣子真是靈巧，還有一種好自由的氣息，好有活力。這時我才又感覺到，對呢，他好久沒有這樣爬了，都是一步步爬樓梯，按部就班的，對呢，鞋子，束縛住的不只是腳丫子，還包括整個身體的動作…鞋子，竟然讓他因而採取;比較保守的態度！
於是我又開始想著，盡量不要讓他穿鞋吧…更何況，很早就聽一位專家講，不要讓小小孩穿鞋，讓他按摩腳底，對腦部發展更好，孩子會更聰明..對腦部發展有沒有幫助我是不知道，但小寶動作之俐落果敢，至少讓我們絕不會有他可能手眼不夠協調的疑慮！

以愛的呼喚取代威嚇！（原文）(自由時報親子版8月18日刊登)

從小寶出生的那一刻起，我們就用著極其溫柔的語調對著他唱歌、說話，在醫院母嬰同室的期間，只要輕聲的對著他說話，他就會努力睜開一隻眼睛偷看著你，好像想要知道這個抱著他，發出個聲音的人是誰。在他要睡覺時，我們不斷對著他輕輕的唱著：『小小時候，有好多喜歡，喜歡問山是怎麼綠的，喜歡問海是怎麼藍的，還有那星星是誰家的流螢！』這樣輕柔的語調及歌聲，一直不間斷的持續到現在小寶一歲半！
隨著小寶的慢慢長大，需要他配合的機會也越來越多，大多的時候，只要在時間許可的範圍，通常我們都會稍微等待他一下，例如需要喝奶時，他正在玩；需要睡覺時，他需要多跟我們在一起撒嬌；需要洗澡時，他還在專心一意的爬上爬下；但只要先在他的耳旁輕輕地說著待會要作的事，再等待他一下子，幾乎所有的事，小寶的配合度都很高。